spb/uqo-imm1003
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1<!DOCTYPE html>2<html lang="fr" data-theme="light">3<head>4<meta charset="utf-8">5<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1, viewport-fit=cover">6<title>Séance vidéo 2 — Le cadre professionnel au Québec · IMM1003 — Éléments d’évaluation immobilière</title>7<meta name="description" content="Enregistrement Zoom de la séance 2 du cours IMM1003 (Le cadre professionnel au Québec) : 51 chapitres, transcription synchronisée, sous-titres, résumé et points à retenir.">8<meta name="author" content="Simon-Pierre Boucher — Université du Québec en Outaouais">9<meta name="theme-color" content="#0f6180">10<meta property="og:site_name" content="IMM1003 — UQO">11<meta property="og:title" content="Séance vidéo 2 — Le cadre professionnel au Québec · IMM1003 — Éléments d’évaluation immobilière">12<meta property="og:description" content="Enregistrement Zoom de la séance 2 du cours IMM1003 (Le cadre professionnel au Québec) : 51 chapitres, transcription synchronisée, sous-titres, résumé et points à retenir.">13<meta property="og:type" content="website">14<meta property="og:url" content="https://www.uqo-imm1003.app/videos/02/">15<meta property="og:image" content="https://www.uqo-imm1003.app/assets/og.png">16<meta property="og:image:width" content="1200"><meta property="og:image:height" content="630">17<meta property="og:image:alt" content="IMM1003 — Éléments d’évaluation immobilière — UQO">18<meta property="og:locale" content="fr_CA">19<meta name="twitter:card" content="summary_large_image">20<meta name="twitter:title" content="Séance vidéo 2 — Le cadre professionnel au Québec · IMM1003 — Éléments d’évaluation immobilière">21<meta name="twitter:description" content="Enregistrement Zoom de la séance 2 du cours IMM1003 (Le cadre professionnel au Québec) : 51 chapitres, transcription synchronisée, sous-titres, résumé et points à retenir.">22<meta name="twitter:image" content="https://www.uqo-imm1003.app/assets/og.png">23<link rel="canonical" href="https://www.uqo-imm1003.app/videos/02/">24<link rel="icon" href="/favicon.svg" type="image/svg+xml">25<link rel="icon" href="/assets/brand/favicon-32.png" sizes="32x32" type="image/png">26<link rel="icon" href="/favicon.ico" sizes="any">27<link rel="apple-touch-icon" href="/assets/brand/apple-touch-icon.png">28<link rel="manifest" href="/manifest.webmanifest">29<link rel="preconnect" href="https://fonts.googleapis.com">30<link rel="preconnect" href="https://fonts.gstatic.com" crossorigin>31<link rel="stylesheet" href="https://fonts.googleapis.com/css2?family=Fira+Sans:ital,wght@0,300;0,400;0,500;0,600;0,700;0,800;1,400;1,600&family=Fraunces:opsz,wght@9..144,500;9..144,600;9..144,700&family=Source+Serif+4:ital,opsz,wght@0,8..60,400;0,8..60,600;0,8..60,700;1,8..60,400&display=swap">32<link rel="stylesheet" href="/assets/katex/katex.min.css">33<link rel="stylesheet" href="/assets/css/site.css">34<script>(function(){try{var 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l’évaluation immobilière</div><a href="/seance/01/" data-ch="01"><span class="pastille" style="background:#2976bb">1</span><span>Introduction à l'évaluation immobilière</span></a><a href="/seance/02/" data-ch="02"><span class="pastille" style="background:#2976bb">2</span><span>Le cadre professionnel au Québec</span></a><a href="/seance/03/" data-ch="03"><span class="pastille" style="background:#2976bb">3</span><span>Les principes fondamentaux de l'évaluation</span></a><div class="dd-part"><i style="background:#0f8b8d"></i>Partie II — Valeur, marché et données</div><a href="/seance/04/" data-ch="04"><span class="pastille" style="background:#0f8b8d">4</span><span>La valeur : concepts et types</span></a><a href="/seance/05/" data-ch="05"><span class="pastille" style="background:#0f8b8d">5</span><span>Le marché immobilier québécois</span></a><a href="/seance/06/" data-ch="06"><span class="pastille" style="background:#0f8b8d">6</span><span>Collecte et analyse des données</span></a><a href="/seance/07/" data-ch="07"><span class="pastille" style="background:#0f8b8d">7</span><span>Examen mi-session : révision des blocs 1 et 2</span></a><div class="dd-part"><i style="background:#cca424"></i>Partie III — Les trois méthodes d’évaluation</div><a href="/seance/08/" data-ch="08"><span class="pastille" style="background:#cca424">8</span><span>La méthode de comparaison — Partie 1 : principes et sélection des comparables</span></a><a href="/seance/09/" data-ch="09"><span class="pastille" style="background:#cca424">9</span><span>La méthode de comparaison — Partie 2 : ajustements et réconciliation</span></a><a href="/seance/10/" data-ch="10"><span class="pastille" style="background:#cca424">10</span><span>La méthode du coût</span></a><a href="/seance/11/" data-ch="11"><span class="pastille" style="background:#cca424">11</span><span>La méthode du revenu — Partie 1 : du revenu brut au RNE</span></a><a href="/seance/12/" data-ch="12"><span class="pastille" style="background:#cca424">12</span><span>La méthode du revenu — Partie 2 : le taux et le DCF</span></a><div class="dd-part"><i style="background:#6b4fbb"></i>Partie IV — Synthèse et pratique professionnelle</div><a href="/seance/13/" data-ch="13"><span class="pastille" style="background:#6b4fbb">13</span><span>Le rapport d'évaluation</span></a><a href="/seance/14/" data-ch="14"><span class="pastille" style="background:#6b4fbb">14</span><span>Révision générale et cas intégrateur</span></a><div class="dd-part">Enregistrements</div><a href="/videos/"><span class="pastille" style="background:var(--rouge)">▶</span><span>Séances vidéo — enregistrements Zoom, transcription synchronisée</span></a><div class="dd-part">Annexes</div><a href="/aide-memoire/"><span class="pastille">A</span><span>Aide-mémoire des formules</span></a><a href="/glossaire/"><span class="pastille">B</span><span>Glossaire</span></a><a href="/rapport/"><span class="pastille" style="background:var(--teal)">R</span><span>Rapport — Le marché de l’habitation au Québec</span></a></div></div><a class="nav-video" href="/videos/" aria-current="page"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-video"/></svg> Vidéos</a><div class="dd"><button type="button" aria-expanded="false" aria-haspopup="true">Réviser <span class="caret" aria-hidden="true">▾</span></button><div class="dd-menu "><a href="/aide-memoire/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-formula"/></svg></span><span>Aide-mémoire<span class="dd-desc">Toutes les formules commentées</span></span></a><a href="/glossaire/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></span><span>Glossaire<span class="dd-desc">Termes du métier, équivalents anglais</span></span></a><a href="/definitions/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-list"/></svg></span><span>Toutes les définitions<span class="dd-desc">Les formulations attendues aux examens</span></span></a><a href="/fiches/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-cards"/></svg></span><span>Fiches de révision<span class="dd-desc">Recto-verso, suivi d’acquisition</span></span></a><a href="/carte/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-network"/></svg></span><span>Carte du cours<span class="dd-desc">Les 14 séances et leurs objectifs en un coup d’œil</span></span></a><a href="/exercices/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-pencil"/></svg></span><span>Banque d’exercices<span class="dd-desc">Tous les exercices corrigés</span></span></a></div></div><div class="dd"><button type="button" aria-expanded="false" aria-haspopup="true">S’exercer <span class="caret" aria-hidden="true">▾</span></button><div class="dd-menu "><a href="/quiz/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-quiz"/></svg></span><span>Quiz et examens blancs<span class="dd-desc">QCM avec rétroaction, chronomètre</span></span></a><a href="/entrainement/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-dumbbell"/></svg></span><span>Entraînement<span class="dd-desc">Problèmes à données aléatoires, corrigés pas à pas</span></span></a><a href="/jeux/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-game"/></svg></span><span>Jeux de révision<span class="dd-desc">Association, vrai ou faux, remise en ordre</span></span></a><a href="/outils/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-calc"/></svg></span><span>Calculateurs<span class="dd-desc">Les formules en interactif</span></span></a><a href="/progression/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-progress"/></svg></span><span>Ma progression<span class="dd-desc">Lecture, quiz, objectifs, notes</span></span></a></div></div><div class="dd"><button type="button" aria-expanded="false" aria-haspopup="true">Ressources <span class="caret" aria-hidden="true">▾</span></button><div class="dd-menu "><a href="/diapositives/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-slides"/></svg></span><span>Diapositives<span class="dd-desc">Les 14 présentations en ligne</span></span></a><a href="/videos/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-video"/></svg></span><span>Séances vidéo<span class="dd-desc">Enregistrements Zoom : chapitres, transcription, sous-titres</span></span></a><a href="/ressources/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg></span><span>Téléchargements<span class="dd-desc">Manuel, plan, TP, gabarits Excel</span></span></a><a href="/rapport/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-report"/></svg></span><span>Rapport marché QC<span class="dd-desc">Indices de prix, macro, abordabilité — 26 sections, 67 figures</span></span></a><a href="/bibliographie/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-bib"/></svg></span><span>Bibliographie<span class="dd-desc">Références citées</span></span></a><a href="/recherche/"><span class="dd-ico"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-search"/></svg></span><span>Recherche<span class="dd-desc">Tout le manuel indexé</span></span></a></div></div></nav>87 <div class="topbar-actions">88 <button class="icon-btn search-btn" type="button" data-action="search" aria-label="Rechercher"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-search"/></svg><span>Rechercher</span><kbd>⌘K</kbd></button>89 <button class="icon-btn" type="button" data-action="theme" aria-label="Thème clair ou sombre" title="Thème"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-sun"/></svg></button>90 <button class="icon-btn menu-btn" type="button" aria-label="Menu" aria-expanded="false"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-menu"/></svg></button>91 </div>92 </div>93 94</header>9596<main id="main" class="video-page" data-video="02" data-src="/videos/02/transcript.json" data-title="Séance vidéo 2 — Le cadre professionnel au Québec" data-start="836">97 98<header class="ch-hero vid-hero">99 <svg class="deco" viewBox="0 0 1200 300" preserveAspectRatio="xMaxYMin slice" aria-hidden="true"><circle cx="1090" cy="20" r="110"/><circle cx="1160" cy="110" r="160"/><circle class="gold" cx="990" cy="170" r="45"/></svg>100 <div class="watermark" aria-hidden="true">02</div>101 <div class="ch-hero-inner">102 <div class="eyebrow"><span class="part-chip"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-video"/></svg> Séance vidéo</span> Enregistrement Zoom · mercredi 16 septembre 2026, 19 h (Zoom) · IMM1003</div>103 <h1>Séance 2 — Le cadre professionnel au Québec</h1>104 <div class="ch-sub">Éléments d’évaluation immobilière · Automne 2026 · Simon-Pierre Boucher · UQO</div>105 <div class="ch-meta">106 <span class="chip"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-clock"/></svg> 2 h 26</span>107 <span class="chip"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-list"/></svg> 51 chapitres</span>108 <span class="chip"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-cc"/></svg> sous-titres français</span>109 <span class="chip"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-text"/></svg> 21 093 mots transcrits</span>110 <span class="chip"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-slides"/></svg> 80 vues d’écran</span>111 <span class="chip chip-vert" data-video-done="02" hidden><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-check"/></svg> Séance visionnée</span>112 </div>113 <div class="ch-tools">114 <a class="btn btn-ghost" href="/seance/02/"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg> Notes de la séance 2</a>115 <a class="btn btn-ghost" href="/files/slides/seance02.pdf" target="_blank" rel="noopener"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-slides"/></svg> Diapositives (PDF)</a>116 <a class="btn btn-ghost" href="/seance/02/#quiz"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-quiz"/></svg> Quiz de la séance</a>117 <a class="btn btn-ghost" href="#telechargements"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> Télécharger</a>118 </div>119 </div>120</header>121 122<div class="vid-layout" id="vid-layout">123 <section class="vid-main" aria-label="Lecteur vidéo">124 <div class="vid-player" id="vid-player" data-state="idle">125 <video id="vid" controls playsinline preload="metadata" poster="/videos/02/poster.webp" data-video-src="/videos/02/video.mp4" data-audio-src="/videos/02/audio.m4a" data-start="836">126 <source src="/videos/02/video.mp4" type="video/mp4">127 <track kind="subtitles" srclang="fr" label="Français (transcription automatique)" src="/videos/02/captions.vtt">128 <track kind="chapters" srclang="fr" label="Chapitres" src="/videos/02/chapters.vtt">129 Votre navigateur ne lit pas la vidéo : <a href="/videos/02/video.mp4">téléchargez le MP4</a>.130 </video>131 <div class="vid-resume" id="vid-resume" hidden><button type="button" class="btn btn-or" data-vid="resume"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> Reprendre à <span id="vid-resume-t"></span></button><button type="button" class="btn btn-ghost" data-vid="restart">Au début du cours</button></div>132 </div>133 <div class="vid-bar" role="toolbar" aria-label="Autres commandes">134 <span class="vid-chapnow" id="vid-chapnow"></span>135 <button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost" data-vid="audio" aria-pressed="false"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-audio"/></svg> Audio seulement</button>136 <button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost" data-vid="link"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-link"/></svg> Copier le lien à cet instant</button>137 <a class="btn btn-sm btn-ghost" href="/videos/02/video.mp4" download><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> MP4</a>138 </div>139 <div class="vid-sb-wrap"><div class="vid-sb-head"><h2>Écran au fil de la vidéo</h2><span class="muted">80 changements d’image détectés · cliquez pour y aller</span></div><div class="vid-sb" id="vid-sb" tabindex="0"></div></div>140 </section>141 <aside class="vid-side" aria-label="Chapitres et transcription">142 <div class="vid-tabs" role="tablist"><button type="button" role="tab" aria-selected="true" data-pane="chapters"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-list"/></svg> Chapitres</button><button type="button" role="tab" aria-selected="false" data-pane="transcript"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-text"/></svg> Transcription</button><button type="button" role="tab" aria-selected="false" data-pane="questions"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-quiz"/></svg> Questions</button><button type="button" role="tab" aria-selected="false" data-pane="chat"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-chat"/></svg> Clavardage</button></div>143 <div class="vid-pane" data-pane="chapters"><ol class="vid-chaps" id="vid-chaps"><li class="vc intro" data-t="0" data-end="836" id="c1"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">0:00</span><span class="vc-text"><b>Avant le cours : accueil et admission des participants</b><small>Le professeur attend 19 h ; discussion informelle avec les premiers arrivés.</small></span></button></li><li class="vc " data-t="836" data-end="915" id="c2"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">13:56</span><span class="vc-text"><b>Ouverture : l’onglet Vidéos du site du cours</b><small>Dix participants. L’enregistrement de la séance 1 est en ligne sur uqo-imm1003.app (onglet Vidéos) avec chapitres cliquables et liens vers les notes de cours.</small></span></button><a class="vc-link" href="/videos/01/" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="915" data-end="1014" id="c3"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">15:15</span><span class="vc-text"><b>Plan de la séance : le cadre professionnel au Québec</b><small>L’OEAQ et tout ce qui l’entoure occupent la première moitié du cours ; la seconde amorce la séance 3. Pratiquer sans être membre de l’Ordre expose à des poursuites civiles et criminelles.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="1014" data-end="1100" id="c4"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">16:54</span><span class="vc-text"><b>L’OEAQ : la mission de protéger le public</b><small>Ordre régi par le Code des professions et supervisé par l’Office des professions ; seul habilité à décerner le titre. Protéger le public n’est pas défendre les intérêts des membres.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-1-1" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="1100" data-end="1200" id="c5"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">18:20</span><span class="vc-text"><b>Les cinq fonctions réglementaires</b><small>Admission, inspection professionnelle (rare en pratique), discipline (bureau du syndic), formation continue (30 h par deux ans) et normes de pratique.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-1-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="1200" data-end="1366" id="c6"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">20:00</span><span class="vc-text"><b>Chiffres clés et structure de l’OEAQ</b><small>Fondé en 1969, environ 1 100 membres contre 15 000 courtiers actifs, siège à Montréal, un des 46 ordres professionnels ; conseil d’administration, comité d’admission, direction générale (inspection, syndic, formation).</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-1" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="1366" data-end="1501" id="c7"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">22:46</span><span class="vc-text"><b>Le processus d’admission : diplôme, stage de 48 semaines, examen à 65 %</b><small>Analyse du dossier académique, stage auprès d’un maître de stage, examen d’admission à note de passage fixe (pas de quota), délivrance du permis, puis formation continue à vie.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-1-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc question" data-t="1501" data-end="1773" id="c8"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">25:01</span><span class="vc-text"><b>Question : peut-on commencer le stage avant la fin du baccalauréat ?</b><small>Oui : les 48 semaines à temps complet sont un indicatif cumulable à temps partiel ; l’expérience pertinente peut être créditée. Ouvrir son dossier à l’OEAQ dès maintenant.</small></span></button></li><li class="vc " data-t="1773" data-end="1823" id="c9"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">29:33</span><span class="vc-text"><b>Formation continue obligatoire : 30 heures par période de deux ans</b><small>Cours, colloques, formations en ligne ; beaucoup moins exigeant que pour les ingénieurs. Défaut de conformité : risque de radiation administrative.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-1-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="1823" data-end="2000" id="c10"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">30:23</span><span class="vc-text"><b>L’inspection professionnelle : un contrôle préventif</b><small>Qualité des rapports, respect des normes, tenue des dossiers (conserver cinq ans), déontologie, compétences et indépendance, notamment une facturation jamais conditionnelle à la valeur.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-1-4" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="2000" data-end="2074" id="c11"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">33:20</span><span class="vc-text"><b>Le Code de déontologie : nature et devoirs généraux</b><small>Règlement adopté en vertu du Code des professions ; intégrité, objectivité, indépendance, compétence, disponibilité, diligence et secret professionnel.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-2-1" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="2074" data-end="2190" id="c12"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">34:34</span><span class="vc-text"><b>Les devoirs envers le client et l’exemple des médias sociaux</b><small>Information et consentement éclairé, confidentialité, honoraires justes et raisonnables, conflits d’intérêts, remise des documents. Le cas d’un courtier hypothécaire qui raconte ses dossiers en direct.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-2-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="2190" data-end="2381" id="c13"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">36:30</span><span class="vc-text"><b>Intégrité et compétence en pratique</b><small>Ne jamais maquiller les données de marché ; refuser toute pression du client sur la conclusion de valeur. Un mandat hors de son champ d’expertise exige de se former ou de s’associer.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-2-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="2381" data-end="2482" id="c14"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">39:41</span><span class="vc-text"><b>Secret professionnel, honoraires et conflits d’intérêts</b><small>Ne pas divulguer un rapport à des tiers non autorisés ; honoraires jamais liés à la valeur conclue ; on peut évaluer un bien dans lequel on a un intérêt à condition de le divulguer.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-2-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="2482" data-end="2643" id="c15"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">41:22</span><span class="vc-text"><b>Les actes interdits</b><small>Lier les honoraires à la valeur conclue, évaluer un bien où l’on a un intérêt sans le divulguer, surévaluer ou sous-évaluer intentionnellement, accepter un mandat au-delà de sa compétence sans s’outiller.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-2-4" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc question" data-t="2643" data-end="2809" id="c16"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">44:03</span><span class="vc-text"><b>Question : que signifie « lier les honoraires à la valeur conclue » ?</b><small>Exemple : 1 % d’une valeur de 450 000 $ = 4 500 $, interdit. Contraste avec la commission du courtier, tempérée par le risque de ne pas vendre.</small></span></button></li><li class="vc " data-t="2809" data-end="2923" id="c17"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">46:49</span><span class="vc-text"><b>Information et image ; minute quiz sur les honoraires à 1 %</b><small>Sollicitation abusive et publicité trompeuse interdites. Réponse au quiz : refuser ; les honoraires doivent être justes, raisonnables et convenus d’avance (forfait ou taux horaire).</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-2-4" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="2923" data-end="3027" id="c18"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">48:43</span><span class="vc-text"><b>Les sanctions disciplinaires</b><small>Réprimande, amendes de 2 500 $ à 62 500 $ par infraction, limitation du droit d’exercice, radiation temporaire ou permanente : une gradation selon la gravité et la récidive.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-3-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="3027" data-end="3184" id="c19"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">50:27</span><span class="vc-text"><b>Le processus disciplinaire</b><small>Plainte au bureau du syndic, enquête, classement ou plainte disciplinaire, audience du conseil de discipline, décision et sanction, appel possible au Tribunal des professions.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-3-1" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="3184" data-end="3311" id="c20"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">53:04</span><span class="vc-text"><b>Les normes de pratique de l’OEAQ, dont l’évaluation de masse</b><small>Exigences minimales : normes générales, contenu des rapports, consultation, révision du rapport d’un confrère et évaluation de masse pour les rôles fonciers municipaux.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-3-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="3311" data-end="3520" id="c21"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">55:11</span><span class="vc-text"><b>Trois régimes de responsabilité : civile, disciplinaire, pénale</b><small>Réparer le préjudice (couvert par l’assurance obligatoire), sanctions de l’Ordre (que l’assurance ne couvre pas), poursuites pour exercice illégal ou fraude préméditée.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-4-1" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="3520" data-end="3740" id="c22"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">58:40</span><span class="vc-text"><b>Responsabilité civile : faute, préjudice et lien de causalité</b><small>Obligation de moyens : l’évaluateur ne garantit pas le résultat. Les trois éléments doivent être prouvés ; exemple du zonage non vérifié et analogie de la conduite avec facultés affaiblies.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-4-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="3740" data-end="3853" id="c23"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:02:20</span><span class="vc-text"><b>Les fautes typiques</b><small>Erreur méthodologique grave, omission de données pertinentes, surévaluation ou sous-évaluation, non-respect des normes. Les aléas du marché ne sont pas une faute si la méthode a été appliquée rigoureusement.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-4-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="3853" data-end="4036" id="c24"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:04:13</span><span class="vc-text"><b>L’assurance responsabilité : le FARP et la garantie de 2 M$</b><small>Fonds d’assurance administré par l’Ordre ; 2 M$ par sinistre et par période de couverture. Protège le professionnel (comme le médecin) et le public, qui ne pourrait pas être dédommagé autrement.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-4-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc question" data-t="4036" data-end="4108" id="c25"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:07:16</span><span class="vc-text"><b>Question : la prime d’assurance et la cotisation à l’Ordre sont-elles la même chose ?</b><small>Non : deux paiements distincts ; la prime peut augmenter si des sinistres s’accumulent.</small></span></button></li><li class="vc " data-t="4108" data-end="4274" id="c26"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:08:28</span><span class="vc-text"><b>Prescription de trois ans et conservation des dossiers cinq ans</b><small>Recours civil dans les trois ans des faits ; aucun délai pour les plaintes disciplinaires. Conserver rapports, données brutes, notes et correspondances (courriels, textos) dans un dossier par client.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-4-4" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="4274" data-end="4423" id="c27"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:11:14</span><span class="vc-text"><b>Trois référentiels : OEAQ, CUSPAP (AIC) et USPAP (Appraisal Foundation)</b><small>Normes québécoises, canadiennes et américaines ; la méthodologie nord-américaine s’inspire largement de la référence américaine (dernière mise à jour 2024). Fin de la séance prévue vers 21 h 30.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-5-1" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="4423" data-end="4512" id="c28"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:13:43</span><span class="vc-text"><b>La règle d’éthique de l’USPAP : conduite, gestion, confidentialité, tenue de dossiers</b><small>Impartialité, refus de toute rémunération conditionnelle, protection des informations du client, conservation des données et des comparables datés.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-5-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="4512" data-end="4600" id="c29"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:15:12</span><span class="vc-text"><b>Exemple de violation : un prêteur exige une valeur minimale de 500 000 $</b><small>Accepter viole la règle de conduite (impartialité envers l’acheteur et la banque) et la règle de gestion (rémunération conditionnelle). Parallèle québécois : indépendance et honoraires.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-5-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="4600" data-end="4694" id="c30"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:16:40</span><span class="vc-text"><b>La règle de compétence</b><small>Avant d’accepter : ai-je les compétences ? Sinon, les acquérir, s’associer à un évaluateur compétent ou refuser. Exemple de l’évaluateur résidentiel qui reçoit un centre commercial ; niches comme les centres de données.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-5-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="4694" data-end="4798" id="c31"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:18:14</span><span class="vc-text"><b>Tableau comparatif des référentiels et résumé de la séance</b><small>Champ d’application, éthique, compétence (30 h de formation continue, garder ses preuves), contrôle par l’inspection ; normes courantes sur le site de l’OEAQ.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/02/#s-2-5-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc intro" data-t="4798" data-end="5252" id="c32"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:19:58</span><span class="vc-text"><b>Pause de dix minutes</b></span></button></li><li class="vc " data-t="5252" data-end="5390" id="c33"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:27:32</span><span class="vc-text"><b>Reprise : le principe de l’offre et de la demande (début de la séance 3)</b><small>La méthode de comparaison est la plus proche de l’offre et de la demande. Offre = biens disponibles ; demande = désir et capacité d’acheter ; l’analyse est toujours locale.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-1" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="5390" data-end="5508" id="c34"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:29:50</span><span class="vc-text"><b>Marché équilibré, favorable aux vendeurs ou aux acheteurs</b><small>L’unifamilial québécois est presque toujours en excès de demande ; le condo montréalais a connu deux épisodes opposés et se vend aujourd’hui parfois en lots, signe d’un marché d’acheteurs.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="5508" data-end="5615" id="c35"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:31:48</span><span class="vc-text"><b>Les composantes de l’offre et son inélasticité à court terme</b><small>Propriétés existantes à vendre, constructions neuves, terrains disponibles. L’offre est figée à court terme ; c’est la demande qui bouge vite.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-4" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="5615" data-end="5745" id="c36"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:33:35</span><span class="vc-text"><b>Ce qui influence la demande : capacité financière, taux, démographie, revenus</b><small>Une baisse des taux augmente le nombre d’acheteurs face à une offre fixe : les prix montent jusqu’à retrouver le même paiement mensuel.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="5745" data-end="6026" id="c37"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:35:45</span><span class="vc-text"><b>Le graphique offre-demande : courbes, quantités et déséquilibres</b><small>Plus le prix est élevé, plus de vendeurs et moins d’acheteurs ; l’équilibre P*, Q* est à la jonction des courbes. Le point d’équilibre est-il atteignable en immobilier ? Presque jamais.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="6026" data-end="6204" id="c38"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:40:26</span><span class="vc-text"><b>Prix d’équilibre, surenchère et excès d’offre</b><small>Prix de vente souvent supérieur au prix affiché ; l’évaluateur doit quantifier la surenchère. Condos montréalais : excès d’offre 2017-2019 (offres à 30-40 % sous le prix), excès de demande 2020-2022.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="6204" data-end="6318" id="c39"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:43:24</span><span class="vc-text"><b>Déplacement de la demande : l’effet d’une baisse des taux</b><small>De D1 à D2, l’équilibre passe de E1 à E2. Mécanique du taux directeur, du taux 5 ans et de la capacité d’emprunt pour un paiement constant ; la fenêtre d’accessibilité se referme vite.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="6318" data-end="6502" id="c40"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:45:18</span><span class="vc-text"><b>Pourquoi la hausse des taux de 2022-2023 n’a-t-elle pas fait baisser les prix ?</b><small>Réponse multifactorielle : offre insuffisante et permis limités, vendeurs qui ne capitulent pas, baby-boomers peu endettés. Contraste avec les États-Unis, où les prix suivent les taux dans les deux sens.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="6502" data-end="6797" id="c41"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:48:22</span><span class="vc-text"><b>Facteurs de déplacement de la demande : immigration, revenus, confiance</b><small>Croissance démographique comme argument politique, hausse des salaires 2020-2025, transferts de richesse des parents vers les jeunes acheteurs, confiance dans la stabilité de l’emploi face à l’IA.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="6797" data-end="6928" id="c42"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:53:17</span><span class="vc-text"><b>Déplacement de l’offre : coûts de construction, permis, terrains</b><small>Construire coûte parfois plus que le prix de vente ; délais de permis et de chantier, surtout à Montréal ; risque de retournement du marché avant la livraison.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="6928" data-end="7195" id="c43"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:55:28</span><span class="vc-text"><b>L’immobilier comme protection contre l’inflation : la masse monétaire</b><small>Création monétaire (M2) depuis la COVID et politiques d’endettement : pourquoi une baisse durable des prix paraît improbable au professeur. La macro affecte tous les marchés, le local ajuste.</small></span></button><a class="vc-link" href="/rapport/" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="7195" data-end="7378" id="c44"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">1:59:55</span><span class="vc-text"><b>Élasticité de l’offre : court, moyen et long terme</b><small>À court terme, les prix absorbent tout le choc de la demande ; de un à trois ans, offre modérément élastique ; à long terme l’offre devrait suivre, mais le déséquilibre dure depuis plus de trois ans.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-4" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="7378" data-end="7733" id="c45"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">2:02:58</span><span class="vc-text"><b>Le cas de Gatineau et l’effet COVID-télétravail</b><small>Revalorisation du chez-soi, migration de fonctionnaires d’Ottawa, hausse de 40 à 50 % en 2020-2022 (bungalows doublés), pause en 2023, reprise depuis 2024. Régions : Trois-Rivières et Saguenay ont triplé.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-4" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="7733" data-end="7909" id="c46"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">2:08:53</span><span class="vc-text"><b>Implications pour l’évaluateur : lire les conditions de marché</b><small>Réconciliation et prime de surenchère (près de dix acheteurs par vendeur en 2021-2022) ; scepticisme sur la « vague » de ventes des baby-boomers, qui lèguent plutôt à leurs enfants.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-2" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="7909" data-end="8032" id="c47"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">2:11:49</span><span class="vc-text"><b>Amortissement sur 30 ans : une fausse bonne idée pour stabiliser les prix ?</b><small>Même mécanisme qu’une baisse de taux : paiement égal, prix plus élevé ; la mesure favorise surtout les vendeurs.</small></span></button><a class="vc-link" href="/seance/03/#s-3-1-3" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="8032" data-end="8373" id="c48"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">2:13:52</span><span class="vc-text"><b>Statistiques du marché : taux, inflation et croissance des prix par province</b><small>Baisse des taux en 2020 → boom ; hausse 2022-2023 → simple plateau. Québec : +9,5 % par an de 2020 à 2026 après un plateau 2015-2020, soit un rattrapage des régions ; la hausse en pourcentage pèse de plus en plus lourd.</small></span></button><a class="vc-link" href="/rapport/" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="8373" data-end="8575" id="c49"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">2:19:33</span><span class="vc-text"><b>L’indice des prix MLS (HPI) de l’ACI</b><small>Fichiers XLSX par ville : composite Canada à 100 en janvier 2005, 285 en 2026 ; Ottawa 273. Publication mensuelle, utile pour suivre la tendance d’un marché.</small></span></button><a class="vc-link" href="/rapport/" title="Voir dans les notes de cours"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-book"/></svg></a></li><li class="vc " data-t="8575" data-end="8611" id="c50"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">2:22:55</span><span class="vc-text"><b>Mot de la fin : le TP1 sera remis la semaine prochaine</b><small>L’enregistrement sera mis en ligne ; le TP1 sera distribué et expliqué à la séance 3.</small></span></button></li><li class="vc question" data-t="8611" data-end="8763.968" id="c51"><button type="button" class="vc-btn"><span class="vc-time">2:23:31</span><span class="vc-text"><b>Question : les TP se font-ils en équipe ? Date de remise</b><small>Individuellement ou en équipe, au choix, sans prévenir le professeur ; le TP1 est à remettre le 21 octobre, un mois après sa distribution.</small></span></button></li></ol></div>144 <div class="vid-pane" data-pane="transcript" hidden>145 <div class="tr-tools"><input class="input" type="search" id="tr-search" placeholder="Chercher dans la transcription…" autocomplete="off"><label class="tr-follow"><input type="checkbox" id="tr-follow" checked> Suivre</label></div>146 <div class="tr-count" id="tr-count"></div>147 <div class="tr-list" id="tr-list"><p class="gl-count">Chargement de la transcription…</p></div>148 </div>149 <div class="vid-pane" data-pane="questions" hidden><ul class="vid-q"><li class="vq"><button type="button" class="vq-t" data-t="1501"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 25:01</button><div><b>Peut-on commencer le stage de 48 semaines pendant l’été, avant la fin du baccalauréat ?</b><p>Oui. Le temps complet est indicatif : le stage peut se faire à temps partiel et l’expérience pertinente peut être créditée (le professeur vérifiera pour la gestion immobilière). Ouvrir son dossier à l’OEAQ dès maintenant.</p></div></li><li class="vq"><button type="button" class="vq-t" data-t="2643"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 44:03</button><div><b>Que veut dire « lier les honoraires à la valeur conclue » ?</b><p>Facturer, par exemple, 1 % de la valeur estimée (4 500 $ pour 450 000 $). C’est interdit parce que l’évaluateur aurait intérêt à gonfler la valeur ; le courtier, lui, risque de ne pas vendre s’il gonfle le prix.</p></div></li><li class="vq"><button type="button" class="vq-t" data-t="2852"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 47:32</button><div><b>Un client vous offre des honoraires égaux à 1 % de la valeur que vous conclurez : acceptez-vous ?</b><p>Non. Les honoraires doivent être justes, raisonnables et convenus d’avance : forfait ou taux horaire, fonction de la taille ou de la difficulté, jamais de la valeur.</p></div></li><li class="vq"><button type="button" class="vq-t" data-t="4036"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:07:16</button><div><b>La prime d’assurance responsabilité et la cotisation à l’Ordre, est-ce le même montant ?</b><p>Non, deux paiements distincts. L’assurance est obligatoire et sa prime peut augmenter si des sinistres s’accumulent ; les réclamations restent rares.</p></div></li><li class="vq"><button type="button" class="vq-t" data-t="5880"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:38:00</button><div><b>Le point d’équilibre P*, Q* est-il atteignable sur le marché immobilier ?</b><p>Presque jamais : l’offre étant inélastique, c’est la demande qui s’ajuste et le marché reste en déséquilibre, le plus souvent en excès de demande.</p></div></li><li class="vq"><button type="button" class="vq-t" data-t="6318"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:45:18</button><div><b>Pourquoi la hausse des taux de 2022-2023 n’a-t-elle pas fait baisser les prix au Québec ?</b><p>Réponse multifactorielle : offre insuffisante et permis limités, vendeurs qui n’ont pas à capituler, propriétaires peu endettés ; au Québec, les chocs de demande se transmettent surtout à la hausse, contrairement aux États-Unis.</p></div></li><li class="vq"><button type="button" class="vq-t" data-t="8611"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 2:23:31</button><div><b>Les TP se font-ils en équipe ? Quand le TP1 est-il à remettre ?</b><p>Individuellement ou en équipe (deux ou trois noms sur la remise), sans prévenir le professeur. Le TP1 est distribué la semaine prochaine et remis le 21 octobre, soit un mois plus tard.</p></div></li></ul></div>150 <div class="vid-pane" data-pane="chat" hidden><ul class="vid-chat"><li><span class="vchat-time">19:12:08</span><b>David Bissonnette</b><span>75 crédits de complétés / 90</span></li></ul></div>151 </aside>152</div>153 <div class="page">154 <p class="vid-note"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-warning"/></svg> L’enregistrement commence 14 minutes avant le début du cours (accueil des participants). Le cours proprement dit commence à 13:56. Pause de dix minutes vers 1:20:00. La seconde partie (à partir de 1:27:32) amorce la séance 3 : le principe de l’offre et de la demande.</p>155 <section class="section" id="resume">156 <div class="section-head"><div><div class="eyebrow">Pour reconstruire la séance</div><h2>Ce qui s’est dit</h2></div><div class="vid-related"><a class="chip" href="/seance/02/">Notes de la séance 2</a><a class="chip" href="/files/slides/seance02.pdf">Diapositives de la séance 2 (PDF)</a><a class="chip" href="/seance/03/#s-3-1">Notes de la séance 3 (offre et demande)</a><a class="chip" href="/seance/02/#quiz">Quiz de la séance 2</a><a class="chip" href="/videos/01/">Enregistrement de la séance 1</a><a class="chip" href="/rapport/">Rapport : le marché de l’habitation au Québec</a><a class="chip" href="/files/IMM1003_plan_de_cours.pdf">Plan de cours (PDF)</a></div></div>157 <div class="vid-two"><div class="prose" style="max-width:none"><p>Deuxième séance, plus longue (environ deux heures et demie avec une pause). La première moitié couvre le cadre professionnel québécois : l’Ordre des évaluateurs agréés du Québec, sa mission de protection du public, ses cinq fonctions réglementaires (admission, inspection, discipline, formation continue, normes), son processus d’admission (diplôme reconnu, stage de 48 semaines, examen à 65 %) et la formation continue de 30 heures par deux ans.</p><p>Le professeur détaille ensuite le Code de déontologie (devoirs généraux et envers le client, actes interdits, dont les honoraires liés à la valeur conclue), la gradation des sanctions et le processus disciplinaire, puis les trois régimes de responsabilité. La responsabilité civile exige une faute, un préjudice et un lien de causalité ; l’évaluateur a une obligation de moyens, est couvert par le FARP à hauteur de 2 M$ par sinistre, et doit conserver ses dossiers cinq ans pour couvrir la prescription de trois ans. La séance compare enfin les référentiels OEAQ, CUSPAP et USPAP.</p><p>Après la pause, la séance 3 est amorcée avec le principe de l’offre et de la demande : marchés en déséquilibre, inélasticité de l’offre à court terme, déplacements de la demande (taux, démographie, revenus, confiance) et de l’offre (coûts de construction, permis, terrains), rôle de la masse monétaire, cas de Gatineau pendant la COVID, mesure d’amortissement sur 30 ans, statistiques provinciales et indice des prix MLS. Questions d’étudiants sur le stage, les honoraires, l’assurance et les modalités du TP1 (remise le 21 octobre).</p></div><div class="box box-ret vid-ret"><div class="box-head"><span class="box-icon"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-star"/></svg></span><span class="box-label">À retenir de la séance</span></div><div class="box-body"><ul><li>L’OEAQ (fondé en 1969, environ <strong>1 100 membres</strong>, un des 46 ordres) a pour mission de <strong>protéger le public</strong>, pas de défendre ses membres ; il est supervisé par l’Office des professions.</li><li>Cinq fonctions réglementaires : <strong>admission, inspection professionnelle, discipline, formation continue, normes de pratique</strong>.</li><li>Admission : diplôme reconnu → analyse du dossier → <strong>stage de 48 semaines</strong> (cumulable à temps partiel, expérience créditable) → examen à <strong>65 %</strong> (note fixe, pas de quota) → permis. Ensuite <strong>30 h de formation continue par deux ans</strong>.</li><li>Devoirs déontologiques : intégrité, objectivité, <strong>indépendance</strong>, compétence, diligence, <strong>secret professionnel</strong> ; envers le client : consentement éclairé, confidentialité, honoraires justes, gestion des conflits d’intérêts.</li><li>Actes interdits : <strong>honoraires liés à la valeur conclue</strong> (ex. 1 % de 450 000 $), intérêt non divulgué dans le bien, sur/sous-évaluation intentionnelle, mandat au-delà de sa compétence sans se former ni s’associer.</li><li>Sanctions graduées : réprimande, amendes de <strong>2 500 $ à 62 500 $</strong>, limitation du droit d’exercice, radiation temporaire ou permanente ; parcours plainte → syndic → conseil de discipline → Tribunal des professions.</li><li>Trois régimes de responsabilité : <strong>civile</strong> (faute + préjudice + lien de causalité, obligation de moyens), <strong>disciplinaire</strong> (sans délai de prescription), <strong>pénale</strong> (exercice illégal, fraude préméditée).</li><li>Assurance obligatoire au <strong>FARP : 2 M$ par sinistre</strong>, distincte de la cotisation à l’Ordre ; prescription civile de <strong>3 ans</strong>, conservation des dossiers <strong>5 ans</strong> (rapports, données, notes, courriels, textos).</li><li>Trois référentiels : OEAQ (Québec), <strong>CUSPAP</strong> de l’AIC (Canada), <strong>USPAP</strong> de l’Appraisal Foundation (États-Unis) : règles d’éthique (conduite, gestion, confidentialité, tenue de dossiers) et de compétence.</li><li>Offre et demande : l’offre est <strong>inélastique à court terme</strong>, la demande absorbe les chocs (taux, démographie, revenus) et les prix montent ; le marché immobilier québécois est presque toujours en <strong>excès de demande</strong>, d’où la surenchère que l’évaluateur doit savoir quantifier.</li></ul></div></div></div>158 </section>159 <section class="section" id="deroule">160 <div class="section-head"><div><div class="eyebrow">Déroulé</div><h2>Les 51 chapitres, minute par minute</h2><p>Chaque chapitre renvoie au passage de la vidéo et, lorsqu’il existe, à la section correspondante des notes de cours.</p></div></div>161 <div class="table-wrap"><table class="res-table vid-table"><thead><tr><th>Début</th><th>Chapitre</th><th class="al-r">Durée</th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="0"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 0:00</button></td><td><b>Avant le cours : accueil et admission des participants</b><div class=muted>Le professeur attend 19 h ; discussion informelle avec les premiers arrivés.</div></td><td class="al-r muted">13:56</td><td></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="836"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 13:56</button></td><td><b>Ouverture : l’onglet Vidéos du site du cours</b><div class=muted>Dix participants. L’enregistrement de la séance 1 est en ligne sur uqo-imm1003.app (onglet Vidéos) avec chapitres cliquables et liens vers les notes de cours.</div></td><td class="al-r muted">1:19</td><td><a href="/videos/01/">Ouvrir ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="915"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 15:15</button></td><td><b>Plan de la séance : le cadre professionnel au Québec</b><div class=muted>L’OEAQ et tout ce qui l’entoure occupent la première moitié du cours ; la seconde amorce la séance 3. Pratiquer sans être membre de l’Ordre expose à des poursuites civiles et criminelles.</div></td><td class="al-r muted">1:39</td><td><a href="/seance/02/">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="1014"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 16:54</button></td><td><b>L’OEAQ : la mission de protéger le public</b><div class=muted>Ordre régi par le Code des professions et supervisé par l’Office des professions ; seul habilité à décerner le titre. Protéger le public n’est pas défendre les intérêts des membres.</div></td><td class="al-r muted">1:26</td><td><a href="/seance/02/#s-2-1-1">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="1100"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 18:20</button></td><td><b>Les cinq fonctions réglementaires</b><div class=muted>Admission, inspection professionnelle (rare en pratique), discipline (bureau du syndic), formation continue (30 h par deux ans) et normes de pratique.</div></td><td class="al-r muted">1:40</td><td><a href="/seance/02/#s-2-1-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="1200"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 20:00</button></td><td><b>Chiffres clés et structure de l’OEAQ</b><div class=muted>Fondé en 1969, environ 1 100 membres contre 15 000 courtiers actifs, siège à Montréal, un des 46 ordres professionnels ; conseil d’administration, comité d’admission, direction générale (inspection, syndic, formation).</div></td><td class="al-r muted">2:46</td><td><a href="/seance/02/#s-2-1">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="1366"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 22:46</button></td><td><b>Le processus d’admission : diplôme, stage de 48 semaines, examen à 65 %</b><div class=muted>Analyse du dossier académique, stage auprès d’un maître de stage, examen d’admission à note de passage fixe (pas de quota), délivrance du permis, puis formation continue à vie.</div></td><td class="al-r muted">2:15</td><td><a href="/seance/02/#s-2-1-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="1501"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 25:01</button></td><td><b>Question : peut-on commencer le stage avant la fin du baccalauréat ?</b><div class=muted>Oui : les 48 semaines à temps complet sont un indicatif cumulable à temps partiel ; l’expérience pertinente peut être créditée. Ouvrir son dossier à l’OEAQ dès maintenant.</div></td><td class="al-r muted">4:32</td><td></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="1773"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 29:33</button></td><td><b>Formation continue obligatoire : 30 heures par période de deux ans</b><div class=muted>Cours, colloques, formations en ligne ; beaucoup moins exigeant que pour les ingénieurs. Défaut de conformité : risque de radiation administrative.</div></td><td class="al-r muted">0:50</td><td><a href="/seance/02/#s-2-1-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="1823"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 30:23</button></td><td><b>L’inspection professionnelle : un contrôle préventif</b><div class=muted>Qualité des rapports, respect des normes, tenue des dossiers (conserver cinq ans), déontologie, compétences et indépendance, notamment une facturation jamais conditionnelle à la valeur.</div></td><td class="al-r muted">2:57</td><td><a href="/seance/02/#s-2-1-4">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="2000"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 33:20</button></td><td><b>Le Code de déontologie : nature et devoirs généraux</b><div class=muted>Règlement adopté en vertu du Code des professions ; intégrité, objectivité, indépendance, compétence, disponibilité, diligence et secret professionnel.</div></td><td class="al-r muted">1:14</td><td><a href="/seance/02/#s-2-2-1">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="2074"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 34:34</button></td><td><b>Les devoirs envers le client et l’exemple des médias sociaux</b><div class=muted>Information et consentement éclairé, confidentialité, honoraires justes et raisonnables, conflits d’intérêts, remise des documents. Le cas d’un courtier hypothécaire qui raconte ses dossiers en direct.</div></td><td class="al-r muted">1:56</td><td><a href="/seance/02/#s-2-2-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="2190"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 36:30</button></td><td><b>Intégrité et compétence en pratique</b><div class=muted>Ne jamais maquiller les données de marché ; refuser toute pression du client sur la conclusion de valeur. Un mandat hors de son champ d’expertise exige de se former ou de s’associer.</div></td><td class="al-r muted">3:11</td><td><a href="/seance/02/#s-2-2-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="2381"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 39:41</button></td><td><b>Secret professionnel, honoraires et conflits d’intérêts</b><div class=muted>Ne pas divulguer un rapport à des tiers non autorisés ; honoraires jamais liés à la valeur conclue ; on peut évaluer un bien dans lequel on a un intérêt à condition de le divulguer.</div></td><td class="al-r muted">1:41</td><td><a href="/seance/02/#s-2-2-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="2482"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 41:22</button></td><td><b>Les actes interdits</b><div class=muted>Lier les honoraires à la valeur conclue, évaluer un bien où l’on a un intérêt sans le divulguer, surévaluer ou sous-évaluer intentionnellement, accepter un mandat au-delà de sa compétence sans s’outiller.</div></td><td class="al-r muted">2:41</td><td><a href="/seance/02/#s-2-2-4">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="2643"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 44:03</button></td><td><b>Question : que signifie « lier les honoraires à la valeur conclue » ?</b><div class=muted>Exemple : 1 % d’une valeur de 450 000 $ = 4 500 $, interdit. Contraste avec la commission du courtier, tempérée par le risque de ne pas vendre.</div></td><td class="al-r muted">2:46</td><td></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="2809"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 46:49</button></td><td><b>Information et image ; minute quiz sur les honoraires à 1 %</b><div class=muted>Sollicitation abusive et publicité trompeuse interdites. Réponse au quiz : refuser ; les honoraires doivent être justes, raisonnables et convenus d’avance (forfait ou taux horaire).</div></td><td class="al-r muted">1:54</td><td><a href="/seance/02/#s-2-2-4">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="2923"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 48:43</button></td><td><b>Les sanctions disciplinaires</b><div class=muted>Réprimande, amendes de 2 500 $ à 62 500 $ par infraction, limitation du droit d’exercice, radiation temporaire ou permanente : une gradation selon la gravité et la récidive.</div></td><td class="al-r muted">1:44</td><td><a href="/seance/02/#s-2-3-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="3027"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 50:27</button></td><td><b>Le processus disciplinaire</b><div class=muted>Plainte au bureau du syndic, enquête, classement ou plainte disciplinaire, audience du conseil de discipline, décision et sanction, appel possible au Tribunal des professions.</div></td><td class="al-r muted">2:37</td><td><a href="/seance/02/#s-2-3-1">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="3184"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 53:04</button></td><td><b>Les normes de pratique de l’OEAQ, dont l’évaluation de masse</b><div class=muted>Exigences minimales : normes générales, contenu des rapports, consultation, révision du rapport d’un confrère et évaluation de masse pour les rôles fonciers municipaux.</div></td><td class="al-r muted">2:07</td><td><a href="/seance/02/#s-2-3-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="3311"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 55:11</button></td><td><b>Trois régimes de responsabilité : civile, disciplinaire, pénale</b><div class=muted>Réparer le préjudice (couvert par l’assurance obligatoire), sanctions de l’Ordre (que l’assurance ne couvre pas), poursuites pour exercice illégal ou fraude préméditée.</div></td><td class="al-r muted">3:29</td><td><a href="/seance/02/#s-2-4-1">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="3520"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 58:40</button></td><td><b>Responsabilité civile : faute, préjudice et lien de causalité</b><div class=muted>Obligation de moyens : l’évaluateur ne garantit pas le résultat. Les trois éléments doivent être prouvés ; exemple du zonage non vérifié et analogie de la conduite avec facultés affaiblies.</div></td><td class="al-r muted">3:40</td><td><a href="/seance/02/#s-2-4-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="3740"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:02:20</button></td><td><b>Les fautes typiques</b><div class=muted>Erreur méthodologique grave, omission de données pertinentes, surévaluation ou sous-évaluation, non-respect des normes. Les aléas du marché ne sont pas une faute si la méthode a été appliquée rigoureusement.</div></td><td class="al-r muted">1:53</td><td><a href="/seance/02/#s-2-4-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="3853"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:04:13</button></td><td><b>L’assurance responsabilité : le FARP et la garantie de 2 M$</b><div class=muted>Fonds d’assurance administré par l’Ordre ; 2 M$ par sinistre et par période de couverture. Protège le professionnel (comme le médecin) et le public, qui ne pourrait pas être dédommagé autrement.</div></td><td class="al-r muted">3:03</td><td><a href="/seance/02/#s-2-4-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="4036"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:07:16</button></td><td><b>Question : la prime d’assurance et la cotisation à l’Ordre sont-elles la même chose ?</b><div class=muted>Non : deux paiements distincts ; la prime peut augmenter si des sinistres s’accumulent.</div></td><td class="al-r muted">1:12</td><td></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="4108"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:08:28</button></td><td><b>Prescription de trois ans et conservation des dossiers cinq ans</b><div class=muted>Recours civil dans les trois ans des faits ; aucun délai pour les plaintes disciplinaires. Conserver rapports, données brutes, notes et correspondances (courriels, textos) dans un dossier par client.</div></td><td class="al-r muted">2:46</td><td><a href="/seance/02/#s-2-4-4">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="4274"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:11:14</button></td><td><b>Trois référentiels : OEAQ, CUSPAP (AIC) et USPAP (Appraisal Foundation)</b><div class=muted>Normes québécoises, canadiennes et américaines ; la méthodologie nord-américaine s’inspire largement de la référence américaine (dernière mise à jour 2024). Fin de la séance prévue vers 21 h 30.</div></td><td class="al-r muted">2:29</td><td><a href="/seance/02/#s-2-5-1">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="4423"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:13:43</button></td><td><b>La règle d’éthique de l’USPAP : conduite, gestion, confidentialité, tenue de dossiers</b><div class=muted>Impartialité, refus de toute rémunération conditionnelle, protection des informations du client, conservation des données et des comparables datés.</div></td><td class="al-r muted">1:29</td><td><a href="/seance/02/#s-2-5-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="4512"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:15:12</button></td><td><b>Exemple de violation : un prêteur exige une valeur minimale de 500 000 $</b><div class=muted>Accepter viole la règle de conduite (impartialité envers l’acheteur et la banque) et la règle de gestion (rémunération conditionnelle). Parallèle québécois : indépendance et honoraires.</div></td><td class="al-r muted">1:28</td><td><a href="/seance/02/#s-2-5-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="4600"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:16:40</button></td><td><b>La règle de compétence</b><div class=muted>Avant d’accepter : ai-je les compétences ? Sinon, les acquérir, s’associer à un évaluateur compétent ou refuser. Exemple de l’évaluateur résidentiel qui reçoit un centre commercial ; niches comme les centres de données.</div></td><td class="al-r muted">1:34</td><td><a href="/seance/02/#s-2-5-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="4694"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:18:14</button></td><td><b>Tableau comparatif des référentiels et résumé de la séance</b><div class=muted>Champ d’application, éthique, compétence (30 h de formation continue, garder ses preuves), contrôle par l’inspection ; normes courantes sur le site de l’OEAQ.</div></td><td class="al-r muted">1:44</td><td><a href="/seance/02/#s-2-5-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="4798"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:19:58</button></td><td><b>Pause de dix minutes</b></td><td class="al-r muted">7:34</td><td></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="5252"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:27:32</button></td><td><b>Reprise : le principe de l’offre et de la demande (début de la séance 3)</b><div class=muted>La méthode de comparaison est la plus proche de l’offre et de la demande. Offre = biens disponibles ; demande = désir et capacité d’acheter ; l’analyse est toujours locale.</div></td><td class="al-r muted">2:18</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-1">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="5390"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:29:50</button></td><td><b>Marché équilibré, favorable aux vendeurs ou aux acheteurs</b><div class=muted>L’unifamilial québécois est presque toujours en excès de demande ; le condo montréalais a connu deux épisodes opposés et se vend aujourd’hui parfois en lots, signe d’un marché d’acheteurs.</div></td><td class="al-r muted">1:58</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="5508"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:31:48</button></td><td><b>Les composantes de l’offre et son inélasticité à court terme</b><div class=muted>Propriétés existantes à vendre, constructions neuves, terrains disponibles. L’offre est figée à court terme ; c’est la demande qui bouge vite.</div></td><td class="al-r muted">1:47</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-4">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="5615"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:33:35</button></td><td><b>Ce qui influence la demande : capacité financière, taux, démographie, revenus</b><div class=muted>Une baisse des taux augmente le nombre d’acheteurs face à une offre fixe : les prix montent jusqu’à retrouver le même paiement mensuel.</div></td><td class="al-r muted">2:10</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="5745"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:35:45</button></td><td><b>Le graphique offre-demande : courbes, quantités et déséquilibres</b><div class=muted>Plus le prix est élevé, plus de vendeurs et moins d’acheteurs ; l’équilibre P*, Q* est à la jonction des courbes. Le point d’équilibre est-il atteignable en immobilier ? Presque jamais.</div></td><td class="al-r muted">4:41</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="6026"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:40:26</button></td><td><b>Prix d’équilibre, surenchère et excès d’offre</b><div class=muted>Prix de vente souvent supérieur au prix affiché ; l’évaluateur doit quantifier la surenchère. Condos montréalais : excès d’offre 2017-2019 (offres à 30-40 % sous le prix), excès de demande 2020-2022.</div></td><td class="al-r muted">2:58</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="6204"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:43:24</button></td><td><b>Déplacement de la demande : l’effet d’une baisse des taux</b><div class=muted>De D1 à D2, l’équilibre passe de E1 à E2. Mécanique du taux directeur, du taux 5 ans et de la capacité d’emprunt pour un paiement constant ; la fenêtre d’accessibilité se referme vite.</div></td><td class="al-r muted">1:54</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="6318"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:45:18</button></td><td><b>Pourquoi la hausse des taux de 2022-2023 n’a-t-elle pas fait baisser les prix ?</b><div class=muted>Réponse multifactorielle : offre insuffisante et permis limités, vendeurs qui ne capitulent pas, baby-boomers peu endettés. Contraste avec les États-Unis, où les prix suivent les taux dans les deux sens.</div></td><td class="al-r muted">3:04</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="6502"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:48:22</button></td><td><b>Facteurs de déplacement de la demande : immigration, revenus, confiance</b><div class=muted>Croissance démographique comme argument politique, hausse des salaires 2020-2025, transferts de richesse des parents vers les jeunes acheteurs, confiance dans la stabilité de l’emploi face à l’IA.</div></td><td class="al-r muted">4:55</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="6797"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:53:17</button></td><td><b>Déplacement de l’offre : coûts de construction, permis, terrains</b><div class=muted>Construire coûte parfois plus que le prix de vente ; délais de permis et de chantier, surtout à Montréal ; risque de retournement du marché avant la livraison.</div></td><td class="al-r muted">2:11</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="6928"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:55:28</button></td><td><b>L’immobilier comme protection contre l’inflation : la masse monétaire</b><div class=muted>Création monétaire (M2) depuis la COVID et politiques d’endettement : pourquoi une baisse durable des prix paraît improbable au professeur. La macro affecte tous les marchés, le local ajuste.</div></td><td class="al-r muted">4:27</td><td><a href="/rapport/">Ouvrir ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="7195"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 1:59:55</button></td><td><b>Élasticité de l’offre : court, moyen et long terme</b><div class=muted>À court terme, les prix absorbent tout le choc de la demande ; de un à trois ans, offre modérément élastique ; à long terme l’offre devrait suivre, mais le déséquilibre dure depuis plus de trois ans.</div></td><td class="al-r muted">3:03</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-4">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="7378"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 2:02:58</button></td><td><b>Le cas de Gatineau et l’effet COVID-télétravail</b><div class=muted>Revalorisation du chez-soi, migration de fonctionnaires d’Ottawa, hausse de 40 à 50 % en 2020-2022 (bungalows doublés), pause en 2023, reprise depuis 2024. Régions : Trois-Rivières et Saguenay ont triplé.</div></td><td class="al-r muted">5:55</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-4">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="7733"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 2:08:53</button></td><td><b>Implications pour l’évaluateur : lire les conditions de marché</b><div class=muted>Réconciliation et prime de surenchère (près de dix acheteurs par vendeur en 2021-2022) ; scepticisme sur la « vague » de ventes des baby-boomers, qui lèguent plutôt à leurs enfants.</div></td><td class="al-r muted">2:56</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-2">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="7909"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 2:11:49</button></td><td><b>Amortissement sur 30 ans : une fausse bonne idée pour stabiliser les prix ?</b><div class=muted>Même mécanisme qu’une baisse de taux : paiement égal, prix plus élevé ; la mesure favorise surtout les vendeurs.</div></td><td class="al-r muted">2:03</td><td><a href="/seance/03/#s-3-1-3">Notes ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="8032"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 2:13:52</button></td><td><b>Statistiques du marché : taux, inflation et croissance des prix par province</b><div class=muted>Baisse des taux en 2020 → boom ; hausse 2022-2023 → simple plateau. Québec : +9,5 % par an de 2020 à 2026 après un plateau 2015-2020, soit un rattrapage des régions ; la hausse en pourcentage pèse de plus en plus lourd.</div></td><td class="al-r muted">5:41</td><td><a href="/rapport/">Ouvrir ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="8373"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 2:19:33</button></td><td><b>L’indice des prix MLS (HPI) de l’ACI</b><div class=muted>Fichiers XLSX par ville : composite Canada à 100 en janvier 2005, 285 en 2026 ; Ottawa 273. Publication mensuelle, utile pour suivre la tendance d’un marché.</div></td><td class="al-r muted">3:22</td><td><a href="/rapport/">Ouvrir ↗</a></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="8575"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 2:22:55</button></td><td><b>Mot de la fin : le TP1 sera remis la semaine prochaine</b><div class=muted>L’enregistrement sera mis en ligne ; le TP1 sera distribué et expliqué à la séance 3.</div></td><td class="al-r muted">0:36</td><td></td></tr><tr><td class="al-r"><button type="button" class="btn btn-sm btn-ghost vt-seek" data-t="8611"><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-play"/></svg> 2:23:31</button></td><td><b>Question : les TP se font-ils en équipe ? Date de remise</b><div class=muted>Individuellement ou en équipe, au choix, sans prévenir le professeur ; le TP1 est à remettre le 21 octobre, un mois après sa distribution.</div></td><td class="al-r muted">2:33</td><td></td></tr></tbody></table></div>162 </section>163 <section class="section" id="telechargements">164 <div class="section-head"><div><div class="eyebrow">Téléchargements</div><h2>Emporter la séance</h2></div></div>165 <div class="table-wrap"><table class="res-table"><thead><tr><th>Fichier</th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td><span class="file-icon file-mp4">MP4</span><a href="/videos/02/video.mp4" download>Vidéo complète (MP4, 184,4 Mo)</a><div style="font-size:.85rem;color:var(--gris)">L’enregistrement Zoom original : écran partagé et voix.</div></td><td><a class="btn btn-sm btn-ghost" href="/videos/02/video.mp4" download><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> Télécharger</a></td></tr><tr><td><span class="file-icon file-m4a">M4A</span><a href="/videos/02/audio.m4a" download>Audio seulement (M4A, 85,0 Mo)</a><div style="font-size:.85rem;color:var(--gris)">Pour écouter la séance en déplacement.</div></td><td><a class="btn btn-sm btn-ghost" href="/videos/02/audio.m4a" download><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> Télécharger</a></td></tr><tr><td><span class="file-icon file-vtt">VTT</span><a href="/videos/02/captions.vtt" download>Sous-titres (WebVTT)</a><div style="font-size:.85rem;color:var(--gris)">1985 sous-titres synchronisés.</div></td><td><a class="btn btn-sm btn-ghost" href="/videos/02/captions.vtt" download><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> Télécharger</a></td></tr><tr><td><span class="file-icon file-srt">SRT</span><a href="/videos/02/transcript.srt" download>Sous-titres (SRT)</a><div style="font-size:.85rem;color:var(--gris)">Pour VLC, QuickTime ou tout lecteur.</div></td><td><a class="btn btn-sm btn-ghost" href="/videos/02/transcript.srt" download><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> Télécharger</a></td></tr><tr><td><span class="file-icon file-txt">TXT</span><a href="/videos/02/transcript.txt" download>Transcription horodatée (texte)</a><div style="font-size:.85rem;color:var(--gris)">21 093 mots, chapitres et minutage.</div></td><td><a class="btn btn-sm btn-ghost" href="/videos/02/transcript.txt" download><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> Télécharger</a></td></tr><tr><td><span class="file-icon file-vtt">VTT</span><a href="/videos/02/chapters.vtt" download>Chapitres (WebVTT)</a><div style="font-size:.85rem;color:var(--gris)">51 chapitres.</div></td><td><a class="btn btn-sm btn-ghost" href="/videos/02/chapters.vtt" download><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> Télécharger</a></td></tr><tr><td><span class="file-icon file-txt">TXT</span><a href="/videos/02/chat.txt" download>Clavardage Zoom</a><div style="font-size:.85rem;color:var(--gris)">1 message.</div></td><td><a class="btn btn-sm btn-ghost" href="/videos/02/chat.txt" download><svg class="" aria-hidden="true"><use href="#i-download"/></svg> Télécharger</a></td></tr></tbody></table></div>166 <p class="gl-count">Transcription automatique (Whisper large-v3-turbo) non corrigée : les noms propres, les chiffres et certains termes techniques peuvent être erronés. Enregistrement destiné aux personnes inscrites au cours ; ne pas rediffuser.</p>167 </section>168 169<nav class="ch-pager" aria-label="Navigation entre les séances vidéo">170 <a class="prev" href="/videos/01/"><small>← Séance vidéo 1</small><b>Introduction à l'évaluation immobilière</b></a>171 <a class="next" href="/videos/03/"><small>Séance vidéo 3 →</small><b>Les principes fondamentaux de l'évaluation</b></a>172</nav>173 </div>174</main>175<footer class="site-footer">176 <div class="footer-inner">177 <div class="footer-brand">178 <img src="/assets/brand/uqo-logo-white.png" alt="UQO" width="140" height="59" style="width:140px;height:auto;margin-bottom:10px">179 <div class="brand-code">IMM1003</div>180 <div>Éléments d’évaluation immobilière</div>181 <div style="opacity:.7;margin-top:6px;font-size:.85rem">Automne 2026 · 3 crédits · premier cycle · 14 séances</div>182 <div style="margin-top:14px;font-size:.85rem">Simon-Pierre Boucher, professeur<br>Département des sciences administratives<br>Université du Québec en Outaouais<br><a href="mailto:simon-pierre.boucher@uqo.ca" style="display:inline;padding:0">simon-pierre.boucher@uqo.ca</a></div>183 </div>184 <div><h4>Étudier</h4><a href="/seance/01/">Séances</a><a href="/videos/">Séances vidéo</a><a href="/aide-memoire/">Aide-mémoire</a><a href="/glossaire/">Glossaire</a><a href="/definitions/">Toutes les définitions</a><a href="/carte/">Carte du cours</a><a href="/exercices/">Banque d’exercices</a></div>185 <div><h4>S’exercer</h4><a href="/quiz/">Quiz et examens blancs</a><a href="/entrainement/">Entraînement</a><a href="/jeux/">Jeux de révision</a><a href="/fiches/">Fiches de révision</a><a href="/outils/">Calculateurs</a><a href="/progression/">Ma progression</a></div>186 <div><h4>Ressources</h4><a href="/diapositives/">Diapositives</a><a href="/ressources/">Téléchargements</a><a href="/rapport/">Rapport — marché de l’habitation</a><a href="/bibliographie/">Bibliographie</a><a href="/recherche/">Recherche</a><a href="https://www.uqo-imm1033.app" rel="noopener">IMM1033 — Méthodes du coût en évaluation immobilière</a></div>187 </div>188 <div class="footer-legal"><div><span>© 2026 Simon-Pierre Boucher — Université du Québec en Outaouais. Document destiné aux étudiantes et étudiants inscrits au cours IMM1003 ; toute reproduction ou diffusion sans autorisation écrite de l’auteur est interdite.</span><span>Généré depuis les sources LaTeX · KaTeX · TikZ</span></div></div>189</footer>190<div id="search-modal" class="search-modal" role="dialog" aria-modal="true" aria-label="Recherche dans les notes">191 <div class="search-box">192 <input type="search" placeholder="Rechercher une notion, une formule, un exemple…" autocomplete="off" spellcheck="false">193 <div class="search-results"></div>194 <div class="search-foot"><span><kbd>↑</kbd><kbd>↓</kbd> naviguer</span><span><kbd>↵</kbd> ouvrir</span><span><kbd>Échap</kbd> fermer</span><span style="margin-left:auto"><a href="/recherche/">Page de recherche complète</a></span></div>195 </div>196</div>197198<script src="/assets/js/app.js" defer></script>199</body>200</html>201