spb/uqo_cours

1# Cahier des charges — livrables pédagogiques par séance (script oral, plan 180 min, exercices, corrigés)23Pour une séance donnée, les quatre fichiers vont dans `UQO_COURS_UPGRADE/<COURS>/seanceNN/` : `SCRIPT_PROFESSEUR.md`, `PLAN_180_MINUTES.md`, `EXERCICES.md`, `CORRIGES.md`. Français universitaire québécois. Source des chiffres : `validation/RESULTATS_CALCULS.md` et le deck final compilé (liste des diapositives fournie). Les sources citées doivent venir de `recherche/RECHERCHE_*.md` (numéro + auteur-année).45## SCRIPT_PROFESSEUR.md (exigence prioritaire)6- En-tête : cours, séance, date, durée, matériel, rappel des modalités administratives (TP/intra) **telles qu'elles sont** (ne rien inventer).7- Puis, **pour chaque diapositive substantielle, dans l'ordre et avec le numéro exact de la diapositive du PDF final** (`### Diapo NN — Titre`), 9 rubriques obligatoires :8  1. **À dire** : le texte que le professeur prononce, en français naturel et professionnel (120–250 mots ; pas une reformulation des puces : une explication).9  2. **Explication approfondie** du concept (ce qu'il faut comprendre derrière la puce).10  3. **Intuition** économique ou technique (une image, une analogie, un mécanisme).11  4. **Exemple immobilier québécois** (chiffré quand c'est possible, cohérent avec les cas du deck).12  5. **Démonstration mathématique** lorsque pertinente (formule, substitution, résultat — chiffres du moteur).13  6. **Question à poser** aux étudiants + **réponse attendue**.14  7. **Erreur fréquente** à expliquer (et comment la corriger).15  8. **Transition** naturelle vers la diapositive suivante (une ou deux phrases).16  9. **Durée** réaliste (min:ss).17- Les diapositives de section (`\bloc`), de titre, de plan et de références n'ont qu'une rubrique « À dire » courte et une durée.18- Le total des durées doit faire **180 min ± 5** (le vérifier avec un petit script Python et l'indiquer en fin de document : tableau des durées par bloc).19- Le script doit permettre d'enseigner trois heures : si une diapositive mérite 6 minutes (étude de cas), le dire ; les activités (exercices, questions) ont une durée explicite.2021## PLAN_180_MINUTES.md22Tableau minute par minute : heure (19:00 → 22:00 pour IMM1003 ; horaire de la séance pour IMM1033), bloc, diapositives (NN–MM), activité (exposé / démonstration / question / exercice / pause), durée, matériel, objectif d'apprentissage visé ; une pause de 10 min vers la moitié ; marges de rattrapage (ce qu'on coupe si on est en retard ; ce qu'on ajoute si on est en avance).2324## EXERCICES.md (destiné aux étudiants — sans solutions)25Six familles, numérotées : (A) questions conceptuelles (≥ 6), (B) exercices de calcul (≥ 5, avec données complètes), (C) démonstrations guidées (≥ 2, étapes à compléter), (D) étude de cas (1, reprise du cas du deck avec une variante), (E) activités de discussion (≥ 2), (F) exercices de synthèse (≥ 2). Chaque exercice : énoncé complet, données, ce qui est attendu, durée indicative. **Activités formatives : écrire explicitement qu'elles ne sont pas notées** et ne pas les présenter comme un TP.2627## CORRIGES.md (réservé au professeur)28Solution complète de chaque exercice (démarche, formules, substitution, résultat, interprétation), avec les pièges de correction. Tous les calculs doivent être **reproduits par un bloc Python** en annexe du fichier (code + sortie), exécuté réellement (`python3`), et cohérents avec `verification_calculs.py` (mêmes conventions : arrondi au dollar, net/brut sur tous les ajustements, chaîne du cours).29